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方刚

学者,作家,性社会学博士

 
 
 

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学者,作家,性社会学博士,在国内外出版著作30余部,在台湾出版有8卷本文集。现执教于北京林业大学心理系

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学生对性教育课说:YES!  

2010-11-24 16:28:00|  分类: 课堂教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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看待两性关系,怎么看待婚姻生活,怎么看待爱情……对这一系列问题的看法都会发生改变。比如,考虑问题的时候不要只从男性思维出发,男人要破除那种大男子主义,男人也可以在家里带孩子,也可以做饭,妻子成功丈夫持家也是一种家庭模式。” 方教授自己也从来不认为跟性有关的教学仅仅是性的问题,就像他从来不认为自己的研究仅仅是性,而是整个社会的一个晴雨表。看到有学生在自己的微博留言,“老师我现在上了一半的课,我觉得你讲的不仅是性,你是在讲一些观念,讲一些思考。”他觉得这位同学领会到了这门课的精髓,“貌似是在思考性其实是在思考成长,在思考社会的很多问题,权利、平等、信息的多元化、民主等等,性只是给我们一个思考的样板。”■  《校园·尚》介绍方刚的选修课。

看待两性关系,怎么看待婚姻生活,怎么看待爱情……对这一系列问题的看法都会发生改变。比如,考虑问题的时候不要只从男性思维出发,男人要破除那种大男子主义,男人也可以在家里带孩子,也可以做饭,妻子成功丈夫持家也是一种家庭模式。” 方教授自己也从来不认为跟性有关的教学仅仅是性的问题,就像他从来不认为自己的研究仅仅是性,而是整个社会的一个晴雨表。看到有学生在自己的微博留言,“老师我现在上了一半的课,我觉得你讲的不仅是性,你是在讲一些观念,讲一些思考。”他觉得这位同学领会到了这门课的精髓,“貌似是在思考性其实是在思考成长,在思考社会的很多问题,权利、平等、信息的多元化、民主等等,性只是给我们一个思考的样板。”■ 杂志首页:http://emag.chsi.com.cn/
、国际上的最新思想尽快介绍给大学生。” 【把各种理念呈献给大家】 方教授从来不会要求学生一定要信奉,或者听从自己的理念,他一直认为好的教育理念是把关于一个现象的多种信息,各家各派的研究成果,各种观念呈献给学生,让他们自己去思考,去判断。 事实证明,这样的授课方式很合同学们的胃口。在教学评价系统里“两性关系与两性文化”第一次开课就排到了学院第二名,一直没有下过95分。虽然每学期有180个名额,但想选上这门课还是很难,有同学抱怨说,从大二开始选一直选到大四都没选上。 对此方教授说,“我想是因为他们太缺少谈论两性话题的一个空间,这恰恰是一个悲哀,我们每个人都是性生活的产物,每个人都面临和异性的关系,都面临恋爱、婚姻,结果现在还有这么大的反响我觉得反而是个悲哀。” 【不仅仅是性】 为了完成自己的研究课题,北京林业大学高等教育研究中心的胡涌教授经常去听方教授的课。胡教授认为,不管是男生还是女生,都应该对性别和两性关系有一个正确的认识,这对培养健全人格大有裨益,性教育应该像英语、历史一样纳入通识教育。 方教授的课给他最大的触动是,“听完这个课,人的认识会有革命性的变化,怎么下载地址:http://emag.chsi.com.cn/Emag/201011/campusfashion26/
、国际上的最新思想尽快介绍给大学生。” 【把各种理念呈献给大家】 方教授从来不会要求学生一定要信奉,或者听从自己的理念,他一直认为好的教育理念是把关于一个现象的多种信息,各家各派的研究成果,各种观念呈献给学生,让他们自己去思考,去判断。 事实证明,这样的授课方式很合同学们的胃口。在教学评价系统里“两性关系与两性文化”第一次开课就排到了学院第二名,一直没有下过95分。虽然每学期有180个名额,但想选上这门课还是很难,有同学抱怨说,从大二开始选一直选到大四都没选上。 对此方教授说,“我想是因为他们太缺少谈论两性话题的一个空间,这恰恰是一个悲哀,我们每个人都是性生活的产物,每个人都面临和异性的关系,都面临恋爱、婚姻,结果现在还有这么大的反响我觉得反而是个悲哀。” 【不仅仅是性】 为了完成自己的研究课题,北京林业大学高等教育研究中心的胡涌教授经常去听方教授的课。胡教授认为,不管是男生还是女生,都应该对性别和两性关系有一个正确的认识,这对培养健全人格大有裨益,性教育应该像英语、历史一样纳入通识教育。 方教授的课给他最大的触动是,“听完这个课,人的认识会有革命性的变化,怎么

学生对他《校园·尚》介绍方刚的选修课。 杂志首页:http:emag.chsi.com.cn 下载地址:http:emag.chsi.com.cnEmag201011campusfashion26 学生对他SAY:YES! 方刚是北京林业大学心理系的教授,也是国内颇具影响力的性学者。2008年,他开始主讲林大公选课“两性关系与两性文化”,并希望通过这门课将有关性的研究成果介绍给大家。 【大学生需要这样的教育】 按照一般人的想法,给大学生讲授有关性的课程是需要很大勇气的,因为要面对很多不同的声音,要承受很大的压力,但方教授首先想到的并不是这些问题。 在研究性别心理学的过程中,他注意到中国的性教育严重缺失,“其实我们主张的是性教育从幼儿园就开始,但很多人到大学都没有接受过正规的性教育,与此同时民间的性教育倒是不少,比如通过网络等等, 而这些信息往往是不正确的,误导青年的。” 至今,方教授还记得开课之初两位同学在楼道里的议论,“这样的课多不好意思选啊!”他很不理解,“性是我们每个人都要面对的事,但谈论却是一个禁忌,这恰恰说明我们的观念有问题。我希望通过选修课把自己的研究成果SAY:YES!

 

、国际上的最新思想尽快介绍给大学生。” 【把各种理念呈献给大家】 方教授从来不会要求学生一定要信奉,或者听从自己的理念,他一直认为好的教育理念是把关于一个现象的多种信息,各家各派的研究成果,各种观念呈献给学生,让他们自己去思考,去判断。 事实证明,这样的授课方式很合同学们的胃口。在教学评价系统里“两性关系与两性文化”第一次开课就排到了学院第二名,一直没有下过95分。虽然每学期有180个名额,但想选上这门课还是很难,有同学抱怨说,从大二开始选一直选到大四都没选上。 对此方教授说,“我想是因为他们太缺少谈论两性话题的一个空间,这恰恰是一个悲哀,我们每个人都是性生活的产物,每个人都面临和异性的关系,都面临恋爱、婚姻,结果现在还有这么大的反响我觉得反而是个悲哀。” 【不仅仅是性】 为了完成自己的研究课题,北京林业大学高等教育研究中心的胡涌教授经常去听方教授的课。胡教授认为,不管是男生还是女生,都应该对性别和两性关系有一个正确的认识,这对培养健全人格大有裨益,性教育应该像英语、历史一样纳入通识教育。 方教授的课给他最大的触动是,“听完这个课,人的认识会有革命性的变化,怎么

方刚是北京林业大学心理系的教授,也是国内颇具影响力的性学者。2008年,他开始主讲林大公选课“两性关系与两性文化”,并希望通过这门课将有关性的研究成果介绍给大家。

看待两性关系,怎么看待婚姻生活,怎么看待爱情……对这一系列问题的看法都会发生改变。比如,考虑问题的时候不要只从男性思维出发,男人要破除那种大男子主义,男人也可以在家里带孩子,也可以做饭,妻子成功丈夫持家也是一种家庭模式。” 方教授自己也从来不认为跟性有关的教学仅仅是性的问题,就像他从来不认为自己的研究仅仅是性,而是整个社会的一个晴雨表。看到有学生在自己的微博留言,“老师我现在上了一半的课,我觉得你讲的不仅是性,你是在讲一些观念,讲一些思考。”他觉得这位同学领会到了这门课的精髓,“貌似是在思考性其实是在思考成长,在思考社会的很多问题,权利、平等、信息的多元化、民主等等,性只是给我们一个思考的样板。”■

 

、国际上的最新思想尽快介绍给大学生。” 【把各种理念呈献给大家】 方教授从来不会要求学生一定要信奉,或者听从自己的理念,他一直认为好的教育理念是把关于一个现象的多种信息,各家各派的研究成果,各种观念呈献给学生,让他们自己去思考,去判断。 事实证明,这样的授课方式很合同学们的胃口。在教学评价系统里“两性关系与两性文化”第一次开课就排到了学院第二名,一直没有下过95分。虽然每学期有180个名额,但想选上这门课还是很难,有同学抱怨说,从大二开始选一直选到大四都没选上。 对此方教授说,“我想是因为他们太缺少谈论两性话题的一个空间,这恰恰是一个悲哀,我们每个人都是性生活的产物,每个人都面临和异性的关系,都面临恋爱、婚姻,结果现在还有这么大的反响我觉得反而是个悲哀。” 【不仅仅是性】 为了完成自己的研究课题,北京林业大学高等教育研究中心的胡涌教授经常去听方教授的课。胡教授认为,不管是男生还是女生,都应该对性别和两性关系有一个正确的认识,这对培养健全人格大有裨益,性教育应该像英语、历史一样纳入通识教育。 方教授的课给他最大的触动是,“听完这个课,人的认识会有革命性的变化,怎么【大学生需要这样的教育】

《校园·尚》介绍方刚的选修课。 杂志首页:http:emag.chsi.com.cn 下载地址:http:emag.chsi.com.cnEmag201011campusfashion26 学生对他SAY:YES! 方刚是北京林业大学心理系的教授,也是国内颇具影响力的性学者。2008年,他开始主讲林大公选课“两性关系与两性文化”,并希望通过这门课将有关性的研究成果介绍给大家。 【大学生需要这样的教育】 按照一般人的想法,给大学生讲授有关性的课程是需要很大勇气的,因为要面对很多不同的声音,要承受很大的压力,但方教授首先想到的并不是这些问题。 在研究性别心理学的过程中,他注意到中国的性教育严重缺失,“其实我们主张的是性教育从幼儿园就开始,但很多人到大学都没有接受过正规的性教育,与此同时民间的性教育倒是不少,比如通过网络等等, 而这些信息往往是不正确的,误导青年的。” 至今,方教授还记得开课之初两位同学在楼道里的议论,“这样的课多不好意思选啊!”他很不理解,“性是我们每个人都要面对的事,但谈论却是一个禁忌,这恰恰说明我们的观念有问题。我希望通过选修课把自己的研究成果按照一般人的想法,给大学生讲授有关性的课程是需要很大勇气的,因为要面对很多不同的声音,要承受很大的压力,但方教授首先想到的并不是这些问题。

在研究性别心理学的过程中,他注意到中国的性教育严重缺失,“其实我们主张的是性教育从幼儿园就开始,但很多人到大学都没有接受过正规的性教育,与此同时民间的性教育倒是不少,比如通过网络等等, 而这些信息往往是不正确的,误导青年的。”

、国际上的最新思想尽快介绍给大学生。” 【把各种理念呈献给大家】 方教授从来不会要求学生一定要信奉,或者听从自己的理念,他一直认为好的教育理念是把关于一个现象的多种信息,各家各派的研究成果,各种观念呈献给学生,让他们自己去思考,去判断。 事实证明,这样的授课方式很合同学们的胃口。在教学评价系统里“两性关系与两性文化”第一次开课就排到了学院第二名,一直没有下过95分。虽然每学期有180个名额,但想选上这门课还是很难,有同学抱怨说,从大二开始选一直选到大四都没选上。 对此方教授说,“我想是因为他们太缺少谈论两性话题的一个空间,这恰恰是一个悲哀,我们每个人都是性生活的产物,每个人都面临和异性的关系,都面临恋爱、婚姻,结果现在还有这么大的反响我觉得反而是个悲哀。” 【不仅仅是性】 为了完成自己的研究课题,北京林业大学高等教育研究中心的胡涌教授经常去听方教授的课。胡教授认为,不管是男生还是女生,都应该对性别和两性关系有一个正确的认识,这对培养健全人格大有裨益,性教育应该像英语、历史一样纳入通识教育。 方教授的课给他最大的触动是,“听完这个课,人的认识会有革命性的变化,怎么至今,方教授还记得开课之初两位同学在楼道里的议论,“这样的课多不好意思选啊!”他很不理解,“性是我们每个人都要面对的事,但谈论却是一个禁忌,这恰恰说明我们的观念有问题。我希望通过选修课把自己的研究成果、国际上的最新思想尽快介绍给大学生。”

 

【把各种理念呈献给大家】

方教授从来不会要求学生一定要信奉,或者听从自己的理念,他一直认为好的教育理念是把关于一个现象的多种信息,各家各派的研究成果,各种观念呈献给学生,让他们自己去思考,去判断。

《校园·尚》介绍方刚的选修课。 杂志首页:http:emag.chsi.com.cn 下载地址:http:emag.chsi.com.cnEmag201011campusfashion26 学生对他SAY:YES! 方刚是北京林业大学心理系的教授,也是国内颇具影响力的性学者。2008年,他开始主讲林大公选课“两性关系与两性文化”,并希望通过这门课将有关性的研究成果介绍给大家。 【大学生需要这样的教育】 按照一般人的想法,给大学生讲授有关性的课程是需要很大勇气的,因为要面对很多不同的声音,要承受很大的压力,但方教授首先想到的并不是这些问题。 在研究性别心理学的过程中,他注意到中国的性教育严重缺失,“其实我们主张的是性教育从幼儿园就开始,但很多人到大学都没有接受过正规的性教育,与此同时民间的性教育倒是不少,比如通过网络等等, 而这些信息往往是不正确的,误导青年的。” 至今,方教授还记得开课之初两位同学在楼道里的议论,“这样的课多不好意思选啊!”他很不理解,“性是我们每个人都要面对的事,但谈论却是一个禁忌,这恰恰说明我们的观念有问题。我希望通过选修课把自己的研究成果事实证明,这样的授课方式很合同学们的胃口。在教学评价系统里“两性关系与两性文化”第一次开课就排到了学院第二名,一直没有下过95分。虽然每学期有180个名额,但想选上这门课还是很难,有同学抱怨说,从大二开始选一直选到大四都没选上。

对此方教授说,“我想是因为他们太缺少谈论两性话题的一个空间,这恰恰是一个悲哀,我们每个人都是性生活的产物,每个人都面临和异性的关系,都面临恋爱、婚姻,结果现在还有这么大的反响我觉得反而是个悲哀。”

 

、国际上的最新思想尽快介绍给大学生。” 【把各种理念呈献给大家】 方教授从来不会要求学生一定要信奉,或者听从自己的理念,他一直认为好的教育理念是把关于一个现象的多种信息,各家各派的研究成果,各种观念呈献给学生,让他们自己去思考,去判断。 事实证明,这样的授课方式很合同学们的胃口。在教学评价系统里“两性关系与两性文化”第一次开课就排到了学院第二名,一直没有下过95分。虽然每学期有180个名额,但想选上这门课还是很难,有同学抱怨说,从大二开始选一直选到大四都没选上。 对此方教授说,“我想是因为他们太缺少谈论两性话题的一个空间,这恰恰是一个悲哀,我们每个人都是性生活的产物,每个人都面临和异性的关系,都面临恋爱、婚姻,结果现在还有这么大的反响我觉得反而是个悲哀。” 【不仅仅是性】 为了完成自己的研究课题,北京林业大学高等教育研究中心的胡涌教授经常去听方教授的课。胡教授认为,不管是男生还是女生,都应该对性别和两性关系有一个正确的认识,这对培养健全人格大有裨益,性教育应该像英语、历史一样纳入通识教育。 方教授的课给他最大的触动是,“听完这个课,人的认识会有革命性的变化,怎么【不仅仅是性】

为了完成自己的研究课题,北京林业大学高等教育研究中心的胡涌教授经常去听方教授的课。胡教授认为,不管是男生还是女生,都应该对性别和两性关系有一个正确的认识,这对培养健全人格大有裨益,性教育应该像英语、历史一样纳入通识教育。

、国际上的最新思想尽快介绍给大学生。” 【把各种理念呈献给大家】 方教授从来不会要求学生一定要信奉,或者听从自己的理念,他一直认为好的教育理念是把关于一个现象的多种信息,各家各派的研究成果,各种观念呈献给学生,让他们自己去思考,去判断。 事实证明,这样的授课方式很合同学们的胃口。在教学评价系统里“两性关系与两性文化”第一次开课就排到了学院第二名,一直没有下过95分。虽然每学期有180个名额,但想选上这门课还是很难,有同学抱怨说,从大二开始选一直选到大四都没选上。 对此方教授说,“我想是因为他们太缺少谈论两性话题的一个空间,这恰恰是一个悲哀,我们每个人都是性生活的产物,每个人都面临和异性的关系,都面临恋爱、婚姻,结果现在还有这么大的反响我觉得反而是个悲哀。” 【不仅仅是性】 为了完成自己的研究课题,北京林业大学高等教育研究中心的胡涌教授经常去听方教授的课。胡教授认为,不管是男生还是女生,都应该对性别和两性关系有一个正确的认识,这对培养健全人格大有裨益,性教育应该像英语、历史一样纳入通识教育。 方教授的课给他最大的触动是,“听完这个课,人的认识会有革命性的变化,怎么

方教授的课给他最大的触动是,“听完这个课,人的认识会有革命性的变化,怎么看待两性关系,怎么看待婚姻生活,怎么看待爱情……对这一系列问题的看法都会发生改变。比如,考虑问题的时候不要只从男性思维出发,男人要破除那种大男子主义,男人也可以在家里带孩子,也可以做饭,妻子成功丈夫持家也是一种家庭模式。”

方教授自己也从来不认为跟性有关的教学仅仅是性的问题,就像他从来不认为自己的研究仅仅是性,而是整个社会的一个晴雨表。看到有学生在自己的微博留言,“老师我现在上了一半的课,我觉得你讲的不仅是性,你是在讲一些观念,讲一些思考。”他觉得这位同学领会到了这门课的精髓,“貌似是在思考性其实是在思考成长,在思考社会的很多问题,权利、平等、信息的多元化、民主等等,性只是给我们一个思考的样板。”■

 

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